למידה סבילה מותירה את רישומה במוח כמו למידה פעילה

מקובל לחשוב שתרגול הופך למידה למושלמת. אך אם התרגול מסתכם בצפייה בלבד, במקום מעשה, האם יש בו ערך? חוקרים מאוניברסיטת דרטמות שבבריטניה טוענים שכן.במחקר, שהתפרסם בכתב העת לחקר גזע המוח, קובעים החוקרים שאנשים יכולים לרכוש מיומנויות תנועתיות באמצעות צפייה כפי שניתן לרוכשן באמצעות עשייה.אומרת אמילי קרוס שהובילה את המחקר: נקבע כבר במחקרים קודמים שקיים מתאם בין ביצוע התנהגותי פעיל לבין למידה סבילה, אך במחקרנו הופתענו על-ידי הדמיון הניכר בפעילות המוחית כאשר הנבדקים צפו במחול שחוו אותו באופן פעיל או באופן סביל.צוות המחקר השתמש במשחק וידאו בו משתתפי המשחק התבקשו לנוע ברצף מסוים בהתאם לחצים שהופיעו על הצג. החוקרים מדדו את רמת המיומנות של משתתפים שערכו חזרות פעילות ושל משתתפים שצפו ברצף התנועות מבלי לחזור עליו בפועל. הפעילות המוחית נמדדה באמצעות תהודה מגנטית תפקודית (FMRI). המחקר התמקד באזורי מוח שאחראיים על יכולות מוטוריות ועל כמה תפקודי זיכרון.מסכמת הדוקטורנטית קרוס: אספנו מידע לפני האימון בצפייה ולפני התרגול המעשי והשוונו אותו למידע שנאסף לאחר 5 ימים של אימון בשתי הדרכים. מצאנו שקיימת פעילות מוחית דומה ביותר הן בעת אימוני הצפייה והן בעת התרגול המעשי. מחקרנו יתרום בעתיד להבנת האופן בו אנשים רוכשים מיומנות ויסייע לאנשים שמוחם נפגע. הבנת שיעור החפיפה בין למידה סבילה (בצפייה) לבין למידה פעילה (בתרגול מעשי) תוכל לסייע בטיפולי שיקום לאנשים שעברו פציעה נוירולוגית או פיסית.